« L'AVENIR NE SE PRÉVOIT PAS, IL SE PRÉPARE. »« L'AVENIR NE SE PRÉVOIT PAS, IL SE PRÉPARE. »« L'AVENIR NE SE PRÉVOIT PAS, IL SE PRÉPARE. »

« L'AVENIR NE SE PRÉVOIT PAS, IL SE PRÉPARE. »

de Maurice Blondel

« L'AVENIR NE SE PRÉVOIT PAS, IL SE PRÉPARE. »

de Maurice Blondel

« L'AVENIR NE SE PRÉVOIT PAS, IL SE PRÉPARE. »

de Maurice Blondel

question
Apprendre
à se connaître

Accompagner un jeune dans son orientation, c’est l’aider à faire des choix qui s’inscrivent dans SON histoire afin que cela fasse sens à ses yeux.

parole
Mettre des mots
sur sa personnalité

Alors que l’adolescent se construit, il s’agit de l’aider à prendre conscience de son identité :

Quelles sont mes préférences psychiques spontanées : suis-je plus à l’aise dans le concret ou dans l’abstrait, dans l’imagination ou dans la réalisation pratique, dans la pensée logique ou dans la relation personnelle, dans la maîtrise ou dans l’adaptabilité, dans l’action auprès des autres ou dans la réflexion ?

Quelles sont mes qualités personnelles ?

découverte
Cerner ses centres d’intérêts
découvrir des métiers

Les intérêts contribuent largement à la réussite professionnelle.

Nous travaillons à la fois sur les activités que le jeune aimerait exercer (ce qu’il aimerait FAIRE) et sur les secteurs susceptibles de l’intéresser.

Dans un premier temps, nous nous attachons à lui proposer un éventail de filières et de métiers assez large afin d’élargir son champ de connaissance. Puis, nous l’aidons à dégager ses priorités.

evaluation
Évaluer ses capacités

Une première analyse est faite à partir des bulletins scolaires et des commentaires des enseignants.

Nous engageons ensuite une réflexion avec le jeune sur sa façon de travailler, son degré d’investissement, sa motivation, ses préférences dans les différentes matières, ainsi que la façon dont il se perçoit au niveau des différentes facettes de l’intelligence (sociale, verbale, logique, artistique, pratique, organisationnelle, …).

decouverte
Découvrir les formations

Selon le projet, l’âge et le niveau scolaire du jeune, l’objectif sera de :

Clarifier le choix entre les différentes séries et filières de bac (professionnels, technologiques ou généraux),
Connaître les cursus post bac et leurs passerelles (CPGE ou écoles post bac, université, DUT ou BTS, manaa ou prépa, …),
Effectuer le choix et la hiérarchisation des vœux post-bac,
Trouver des passerelles de réorientation suite à des déceptions,
Étudier quelle poursuite d’études entreprendre et quel diplôme préparer après un BTS, un DUT, une licence, un bachelor…

choix
Choisir

Le bilan d’orientation permet au jeune – avec sa famille – de se fixer sur un ou plusieurs projets réalisables qui correspondent à son profil.

Nous remettons et commentons un dossier de synthèse rédigé.

FAQ

QUAND FAIRE UN BILAN D'ORIENTATION ?
QUELLE EST VOTRE MÉTHODE ?
QUEL EST LE PRIX ?
PROPOSEZ-VOUS D'AUTRES PRESTATIONS ?
Isabelle Laurent, coach en orientation

Besoin d’une information, d’un conseil, d’un rendez-vous ?
N’hésitez pas à me contacter !

Isabelle LAURENT
06 03 42 08 13

Quartier Harguinenea
64310 ASCAIN

Derniers articles

Parce que visualiser son avenir avec optimisme joue sur la motivation

Nul besoin d’être neuroscientifique pour connaître les effets de la carotte et du bâton. La carotte, c’est ce qui motive l’âne et le pousse à avancer. En terme plus technique, c’est l’activation du circuit de la récompense. Le bâton, c’est la promesse de la punition, ce que je veux à tout prix éviter, ce qui provoquera douleur et humiliation.

La motivation est produite par le système émotionnel ; nous recherchons spontanément les choses et les activités qui nous sont…

Lire plus...

Orientation : pourquoi et quand recourir à un tiers ?

Pourquoi ?

Pour se poser la question de son avenir, l’enfant a besoin d’interlocuteurs capables de porter un regard positif et…

Lire plus...

Conférence sur l’orientation

Le vendredi 27 mars 2015 à 20 heures, au lycée Saint-Thomas-d’Aquin, à Saint-Jean-de-Luz, j’animerai une table ronde…

Lire plus...